学校要装几台 AP：走廊一台管三间，还是每间教室一台

走廊那台 AP 为什么能过勘测，却在九点钟崩掉？

学校的无线勘测多半在假期、空楼、桌椅靠墙时做。它量到的是一间没人的屋子里的信号强度：走廊那台 AP 在后排读出来还很舒服，报告写「本层已覆盖」，三周后开学。

开学之后，这台走廊 AP 同时在服务两到三间教室。三十个学生、每人两台设备，就是六七十台终端挤在同一个小区里，在同一分钟打开同一份云端课件。没有东西坏掉，是空口时间用完了。覆盖回答的是「终端能不能听到 AP」，容量回答的是「所有人都开口之后还剩多少空口时间」——学校里决定布点的是第二个问题。

有四件事让学校比写字楼更难做，而这四件都不会出现在建筑图上。

• 上下课由铃声同步：流量是一阵阵涌来的，不是一天里平摊的
• 座位固定：门后那个角落在每一节课上都是最差座位，而且永远是最差座位
• 坐满人的教室不是透明的：三十个坐着的学生会吸收掉空楼勘测时量到的信号
• 人均设备数在涨，综合布线却没有跟着涨：老楼往往一间教室一个信息点，而不是一个座位一个

一间教室到底会产生多少台无线终端？

按终端数算，不要按人数算；而且要算「真的在发数据的」那些。中学生通常一台笔记本或平板加一部手机，手机虽然只挂着、大部分时间空闲，却仍在消耗信标、保活与管理帧的空口时间。一个可用的规划口径是：每人两台关联终端，其中六成到七成半在一节课上是活跃的。

走廊一台管三间，还是每间教室一台？该按哪条线定？

两条线都要算，取大的那个。覆盖线是习惯上被引用的那种：走廊吊一台，管两到三间教室。容量线是纯算术：并发终端数除以一条射频能舒服带动的 25 到 35 台活跃终端。两条线指向不同布点时，由容量线决定——一台打得进三间教室的 AP，并不等于它能带得动这三间教室。

拿一栋 24 间教室的中学楼做例子：每人两台、每班三十人，每节课约 42 台活跃终端。每间教室一台，靠双频机型的两条射频分摊，每条射频约 21 台活跃终端，落在区间内。同一栋楼如果按「走廊一台管三间」布点，那台 AP 上要挂大约 126 台终端，每射频约 63 台，接近设计目标的两倍。

小学是走廊布点仍然成立的地方：每间教室约 18 台并发，一台管三间约 27 台活跃终端/射频。但只要学校推进到「人手一台」，同一台走廊 AP 就立刻不够用——布点方式该跟着设备计划走，而不是跟着建筑图走。

AP 该装在走廊吊顶、教室吊顶，还是墙上的面板？

布点方式对小区形状的影响，比型号更大。下表对比学校项目里实际会出现的三种装法。

教室、走廊、宿舍分别该选什么型号？差别在哪？

同一间教室里，两台标称速率相同的机型，真正的差别通常在背后的端口和整机功耗上。3000Mbps 的机型挂在千兆口后面，整间屋子的实际上限就压在大约 940Mbps（双向合计）；同样无线等级换成 2.5G 上行口，这个天花板就抬起来了。

下表的数字全部取自各型号的产品页。产品页没有公布的参数——例如 PoE 等级，或部分面板机型的端口构成——请按型号索取规格书，不要靠推断。

开学之前必须打开哪些设置？

布点由设备计划决定，但现场一半的体感来自配置。下面按优先级排列，没有一条需要新增硬件。

• 教学楼里 5GHz 统一走 20MHz 信道，2.4GHz 也走 20MHz
• 关掉 1、2、5.5、11Mbps 低速率，否则小区半径被撑大，终端在远处也赖着不走
• 设置最低 RSSI 或剔除阈值，让后排终端主动挪到更近的小区
• 固件支持的话打开 802.11k 与 802.11v；支持的型号逐台核对，不要默认有
• 打开空口公平调度，否则一台强信号终端能把一整节课占满
• SSID 控制在两到三个：每一个 SSID 都会在每条信道上发信标
• 每台 AP 一条上联并留余量，千兆口双向合计大约 940Mbps
• 下单前把每台机器的功耗与交换机端口的 PoE 等级逐个对一遍

开学前怎么验收一套校园无线网？

在空楼里验收，等于把勘测的错误再犯一次。要么把学生放进教室实测，要么用模拟终端把教室压满——后者更便宜，也可重复。